齐心协力研课改 折取东风第一枝

　　2006年是市教育体育局确定的“课堂教学效益年”。为配合“课堂教学效益年”活动的深入开展，巩固“校本教研活动年”的成果，保障新课程改革的顺利进行，全面提高我市小学教育教学质量，市教研室分别举行了小学三年级和四五年级的语文、数学课堂教学观摩活动。各镇区街小学教研员、各学校分管教学的领导和全市三、四、五年级的全体语数教师，共1200多人次参加了活动。活动得到了各镇区街教办和市属学校的高度重视，实验小学王永平校长、润新小学徐剑军校长、新港路学校孙德利校长、南山双语学校林允修校长、龙港教办刘日顺主任给予了大力支持，做了大量的后勤保障工作，保证了活动的顺利进行。
　　一、推广经验，固化成果，推进新课程改革顺利进行
　　经过近三年的课程改革实验，目前课程改革已经成为全面提升龙口教育水平，推进我市教育加快实现现代化的重要载体。两年来，在全市上下的共同努力下，我市课程改革实验按预定计划稳步实施，进展顺利，取得了明显的成效。
　　在新课程改革实验过程中，各学校依据《基础教育课程改革纲要》的精神，根据市局的统一部署，结合学校自身的特点，不断加大教学研究的力度，在不同的方面做出了特色，取得了经验。为及时推广这些经验，互相交流，共同提高，同时也为查找不足，确保新课程改革沿着正确的轨道行进，从2003年秋季新课程实施开始，教研室就采取集中和分片相结合的方式，每学期在课改年级举行一次全市性的课堂教学观摩活动，至今已经举行了六次。
　　我们始终认为，课堂教学是课改实验的主阵地。为了使老师们更好地把握新教材，掌握新课程理念下的基本教学模式，每学期前的寒暑假教研室都组织教师集体备课，但这毕竟是停留在“理论层面”。如何在教学实践中进行操作，在课堂教学中正确体现新课程的理念，必须有真实的课堂教学作引领。开展骨干教师课堂教学观摩活动是最为行之有效的方法之一。这种方法也有利于把各学校取得的经验固化推广，推动新课程改革的顺利进行。本次三年级的观摩活动共分三片，分别在润新小学、南山双语学校、中村完小举行了六节观摩课。观摩活动中执教老师先进的教育理念，缜密的教学设计，精彩的课堂评价语言使听课老师耳目一新，大开眼界，受益匪浅，为今后的更好的进行新课程实验提供了保障。
　　二、整体入手，抢占先机，为全面实施新课程改革奠定基础
　　新一轮的基础教育课程改革是一项关系重大、意义深远的系统工程。课程改革的最终目标是“为了每个孩子的全面发展，为了中华民族的伟大复兴”。可见，课程改革地推进是一个长期的、艰苦的过程。决不是一蹴而就的。《纲要》第三条明确规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程。”也就是说，本次课程改革将义务教育作为一个整体，九年一贯地进行课程设置。这就要求我们在进行新课程实验时，不能单纯地、孤立地抓课改年级，而要未雨绸缪，从全局着眼，整体入手，关注整个小学段的教学工作。
　　依据整个新课程实验的进度，2006年秋季，我市小学将有四个年级进入新课程的实验，明年小学段的全体学生将都进入新课程实验。为全面了解我市四五年级教师目前的课堂教学状况，帮助教师准确把握新课程改革的精髓，使老师们能够运用新理念，上好旧教材，市教研室分别组织了四五年级的语文、数学课堂教学观摩活动，精心安排了四名教师举行了观摩课。活动分别在实验小学和新港路学校举行。执教老师全面的业务素质，先进的教学理念，新颖的教学设计，高超的教学技艺，良好的教学机智，受到了全体听课教师的肯定与佩服，为新课程实验在小学段的整体铺开奠定了基础。
　　三、潜心研究，交流互补，努力将新课程改革推向深入
　　总观这几次活动，都由三个环节组成。先是出示两节观摩课，然后是参加活动的全体教师针对两节课展开讨论、交流，最后由市教研室教研员做总结性的发言。活动中教师参加范围广，参与度高，实效性强，达到了预期的目的。
　　执教教师的风采。新的课程，新的教材向广大实验教师提出了严峻的挑战，也提供了成长的机遇。三年多的课改实验，锻炼了一大批勇于进取，有开拓精神的中青年教师，他们和新课程共同成长。这两次活动共出示了10节观摩课，代表了我市小学课堂教学的较高水平，也展示了执教教师的个人风采。润新小学王德老师执教的《线的认识》一课，在课堂上营造了平等和谐的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性和创造性，发展学生的问题意识和探究能力，课堂上精彩纷呈，教学效果特别显著。实验小学霍华老师执教的《分数的意义》，引领学生多向互动，课堂上让学生积极参与，让学生的思维互相碰撞，迸发出智慧的火花，较好的突破了教学的难点。实验小学吕希龙老师执教的《圆锥的体积》，着眼于培养学生的大智慧，注重转化思想的渗透，启发学生发现解决问题的突破口，学生不但学会了知识，更重要的是掌握解决问题的策略和方法。西江完小栾慧老师执教的《一面五星红旗》，以生为本，以读为本，注重发展学生的听说读写能力，真正体现了语文的学科特点。南山双语学校王静老师在《松鼠》一课的教学中，能够正确理解教材的功能，准确把握文本特点，注重抓读写的结合，使阅读教学为作文教学服务，为发展学生的语言服务。润新小学曲颖萍老师执教的《卖火柴的小女孩》，敢于大胆跳出教学参考书的窠臼，在新的时代背景下，珍视学生的独特感受，尊重学生的多元理解，给这篇经典名作以新的解读。
　　民主的互动氛围。几年的课改实践告诉我们，开展听课评课活动，加强校本教研，是提高教师素质和教学能力的有效方式。通过前两年的“听评课活动年”和“校本教研活动年”，统一了认识，锤炼了队伍，提升了能力。为了使观摩活动更有实效，每次活动都组织教师开展听课、评课活动。执教老师、听课老师和教研员之间展开了民主、平等、和谐的多向互动：或总结优点，或指出不足，或进行教后反思，或提出困惑的问题。大家共同探讨，畅所欲言，没有丝毫的压力和为难情绪，甚至出现了排队发言和“抢夺”话筒的情形。达到了交流沟通，相互学习，展示自我，共同提高的良好效果。
　　精彩的课例点评。课堂高潮迭起，评课也精彩纷呈。老师们的评课既实事求是的肯定课例的优点和长处，又坦诚布公的指出缺点与不足。许多发言准确、精炼、恰当，展示了教师良好的素质，也反映了这些单位研究课改的水平和力度。教研员最后作总结性发言，并进行了专题讲座。为老师们传达课改信息，开阔视野，从理论层面到实际教学给予了一定的指导，促使老师们把新的教育理念转化为自己的教学行为。老师们普遍反映，这种以课代训的形式看得见，学得来，可操作性强，对于课堂教学起到了很好的引领作用，也为新课程的顺利实施起了重要的推动作用。
　　四、今后课程实验应着重加强的几项工作
　　1、建设业务精良的师资队伍。要使一项实验扎实有效地进行下去，必须有一支敢为人先，勇于开拓进取，责任心强，教学基本功扎实的高素质的师资队伍。为此，希望各单位继续加大校本教研的力度，以市局“课堂教学效益年”为契机，狠抓课堂教学效益，带动教师素质的提高。可以说，提高教师素质应该是学校常抓不懈的一项工作，在这个过程中各校要发挥好三级骨干教师的示范带头作用。
　　2、继续加大新课程实验的研究力度。首轮实验非常重要，它事关整个课程实验成败的大局。我们必须认真研究，强化管理，积累实验过程中的经验、教训，做好跟踪调查分析工作，为今后的实验打下良好的基础，以保证整个课程改革实验有序、科学进行。
　　3、发挥龙口教研网的作用。为了扩大信息量，足不出户就能了解更多的教学信息，我们将充分利用网络资源，快速便捷地学习和传播信息。凡是市里举行的观摩课，相应的教学设计都将在龙口教研网上发布，有可能的情况下还要发布影音资料。希望各单位努力创设条件，鼓励教师经常上网查询学习、切磋交流。也希望教师把自己的教学设计、教后反思、教学随笔、教学日记等，发送到教研室，我们将择优在龙口教研网上发布。
　　一年之计在于春，春种秋收，春华秋实。在2006年初春时节，广大小学教师齐聚一堂，共同研究课程改革，这既是前段工作的反思与回顾，也是落实“课堂教学效益年”的举措之一，更是新的一年我市小学教学研究工作的开端。只要保持这种积极主动的精神，求真务实的作风，2006年的小学教育教学工作一定会迎来一个喜获丰收的秋天。

附：观摩课执教教师名单及课题