提高课堂教学效率，深化新课程改革

2007年市教育体育局在教育教学方面的一项重点工作就是巩固三大活动年即“听课评课活动年”、“校本教研活动年”、“课堂教学效益年”的成果，促进新课程改革的进一步深化，全面提高我市教育教学质量。为了使教师们更好地在课堂教学中正确体现新课程理念，形成良好的教学模式, 4月份，市教研室在龙港开发区廒上完小、海岱开发区大牟家完小和润新小学举行了全市小学四年级新课程课堂教学观摩研讨活动。各镇区街小学教研员、市属小学分管教学的校长和四年级全体语文、数学教师共400多人参加了此次教学观摩活动。
本次活动分别出示了6节观摩研讨课，徐福完小的宋春美老师、大牟家完小的吕晖老师和润新小学的李萍老师分别执教了数学课，廒上完小的郭波老师、河口于完小的栾薇老师和实验小学的路璟老师分别执教了语文课。观摩课后，与会教师进行了互动式的现场评课、研讨。老师们的评课既实事求是的肯定课例的优点和长处，又坦诚的指出不足与缺陷，许多发言准确、精炼、恰当，展示了教师良好的素质。观摩活动中执教老师先进的教育理念，扎实的教学基本功，精彩的课堂教学设计，使广大教师眼界大开、受益匪浅。
一、课堂教学扎实、灵活，可借鉴性强。本次教学观摩活动的6节案例研讨课，是六节扎实、高效的课。教师们在教学中不做表面文章，不搞花架子，扎扎实实地进行课堂教学。几位教师课堂教学目标明确，对教材吃得透，处理得灵活，吕晖老师在执教《分数的意义》一课时，敢于让学生在课堂上暴露问题，让持有不同观点的学生展开辩论，使正确与错误两种思想发生激烈碰撞，教师给予恰当地指导，较好的突破了教学的难点，起到很好的教学效果。栾薇老师在执教《狼牙山五壮士》一课时，抓住课文重点段落，借助词语的变换、句式的比较以及修辞的分析培养学生的语文能力，让学生介绍课下搜集的抗日材料，开拓学生的视野；指导重点句子的朗读，感受五壮士的精神所在；并在音乐声中写下要对英雄说的话。整堂课的教学既注重对文本的感悟积累，又注重加强读写指导以及思维的练习，做到了以读为主、综合训练。农村小学条件有限，没有多媒体设施，宋春美老师和吕晖老师就借助数学课的学具、挂图进行数学教学，郭波老师和栾薇老师借助最普通的录音机进行语文教学，这4节观摩课为广大农村教师提供了很好的借鉴。
二、注重了学生探究问题、合作学习等能力的培养。新课改后，教师们在课堂上注重营造平等、和谐、民主的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性和创造性，发展学生的问题意识和探究能力，并注重了让学生分组合作学习的有效性。数学课上，三位教师都在出示教学情景图后，鼓励学生自主观察有哪些信息，并针对这些数学信息提出数学问题，然后放手让学生自主探索解决问题的方法。宋春美老师在执教《正负数》一课时，让学生用自己能想到的方法标记出零上温度和零下温度，激发了学生的想象力和创造力，学生的表现让听课教师们大为惊叹。郭波老师在执教《草原》一课时，让学生用默读加批注的形式自己学习第二部分，进行讨论交流，同时创设情境，让学生想象宾主在分别时的心情，要说的话等，很好地培养了学生读书、合作学习及口语表达等能力。
三、重视了语文学科基本能力的培养。首先是朗读，朗读是激发学生阅读兴趣，培养语感，提高理解、欣赏能力的重要方式。学生能“正确、流利、有感情的朗读课文”，应贯穿在九年义务教育各个学段中。《语文课程标准》明确提出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”要获得这些能力朗读是重要的方法。本次观摩课上，三位语文教师对学生的朗读进行了充分练习，并加强了朗读的指导，使学生在读中理解、读中感悟、读中积累。其次是想象，这是思维的练习，也是语文学科要培养的能力之一。借助想象，学生们可以很好地理解文章意境、情感。路璟老师在执教《圆明园的毁灭》一课时，让学生借助想象描绘自己喜欢的园中景色。“蓬莱瑶台”、“山乡村野”等景色通过学生的描述，展现在大家面前，化枯燥的文字为精美的画面，再现了圆明园的美，便于学生理解作者融入在字里行间的赞美之情，为解决文章的难点做了有力地铺垫。三是注重了词语的练习。三位老师在课堂上运用换词造句、比较、动作表演等形式对文章中的词语进行解释，既激发了学生的学习兴趣，也方便了学生对课文的理解。
四、善于运用多媒体进行辅助教学。如李萍老师在《图形的平移》的教学中，自制了精美、直观的多媒体课件，该课件将教材中静止的画面以动态的形式呈现在学生面前，直观、形象、生动，既弥补了教材的不足，又突破了教学难点，非常便于学生观察和感受。路璟老师在执教《圆明园的毁灭》一课时，通过多媒体课件展现圆明园昔日的恢宏气势和火烧后的断壁残垣，两者鲜明的对比给学生强烈的视觉冲击，激发了学生牢记历史，为振兴中华而发奋读书的感情。可以说，这两个课件的运用真正体现了多媒体课件在教学中的独特优势，设计科学，运用恰当，克服了一些公开课教学中，单纯为了体现现代教育技术在教学中的运用而使用课件的缺陷。
五、今后课堂教学改革的建议。一是加强学生学习习惯的养成教育。叶圣陶先生曾经说“教育就是养成好的习惯”。小学阶段正是培养学生学习习惯的关键时期，在教学中要让学生学会倾听，善于思考，大胆质疑，积极发言，敢于与人交流自己的想法，会合作学习，会查阅工具书和资料，会阅读，会记读书笔记等等。在今年的课堂教学评估中，我们将学生的学习习惯培养列为评估内容，加大督导力度，促进各学校进一步加强小学生学习习惯的培养。二是要加强教学反思，不断提高自己的教学机智。要善于抓住课堂上的教学契机，根据学生的表现及时调整教学预设，做到“以学定教”。三是要继续加强新课程实验的研究力度。要深刻领会新课程的教学理念，把它准确地转化为教育教学行为，不要只在教学形式上下功夫；目前，新课程改革即将进入第五个年头，我们要及时总结实验中的经验、教训，做好跟踪调查分析工作，不断提高课堂教学效率，深化新课程改革。