推广经验固化成果推动全市小学生学习习惯养成教育的发展

良好的学习习惯是学生能力和素质的生长点，将会为学生全面、可持续发展打下坚实基础，使人终身受益。叶圣陶先生甚至说“教育就是养成好的习惯”。近年来，我市十分重视培养小学生良好的学习习惯，一些学校、教师在这方面做了很多有益的尝试，取得了显著效果。为推广他们的先进经验，促进全市小学习惯养成教育的进一步发展，5月30日，市教研室在下丁家完小举行了小学生学习习惯培养现场会，各镇区街教研室小学主任、市属学校分管教学的副校长、各完小分管教学的领导及各学校一年级教师代表共200多人参加了会议。活动得到下丁家教办的高度重视，他们做了大量前期准备工作，保证了活动的顺利进行。
一、认识到位，措施得力，习惯养成教育出成效。
小学阶段是习惯养成教育的黄金时期、关键时期，抓住这个关键期就等于抓住了孩子的未来，因此，培养学生良好的学习习惯是小学教育的一项重要工作。2005年市教研室专门出台了《关于加强小学生学习习惯培养的意见》，就小学阶段应该着重培养哪些学习习惯、培养良好学习习惯应注意的问题等做了具体要求。几年来，一些学校和教师对培养学生的学习习惯问题高度重视，他们细化要求，采取措施，狠抓落实，学生的习惯培养成效显著。在今年的课堂教学评估中，实验小学、润新小学、南山双语学校、新港路学校、西江完小、河口于完小、新嘉完小、下丁家完小、二圣庙完小等学校的学生习惯培养十分突出。其中进步最大的是下丁家完小，下丁家完小张名贤老师所带班级的学生从上课纪律、读书姿势、听讲、朗读、回答问题等方面都表现出良好的习惯。这次现场会安排了公开课观摩、听取张名贤、实验小学迂丽华、润新小学王德三位教师及西江完小、廒上完小的经验介绍，教科所徐志铁所长做专题报告，展示部分学校的作业等。活动内容涉及面广，经验典型突出，针对性强，使广大与会教师眼界大开，受益匪浅，为今后学生的学习习惯培养提供了借鉴。
二、交流学习，以点带面，习惯养成教育齐发展。
习惯是一个人在长时期里由于训练、学习或者环境的影响等而形成的一种稳定的、自动化了的行为或倾向。它不能自觉形成，需要靠长期的训练和培养，这次现场会为大家搭建了交流学习的平台，针对小学低年级习惯培养的几个主要方面，安排了内容丰富的活动，受到与会教师的欢迎。
1、作业展示室内流连忘返。这次活动展示了实验小学、润新小学、南山双语学校、新港路学校、西江完小、田家完小、河口于完小、羊岚完小、冶基完小、红旗小学、二圣庙完小等学校的语文、数学作业本。这些学校注重学生作业书写习惯的培养，学生的作业书写规范，字迹清楚、工整，格式美观。与会的教师把作业展示室挤得水泄不通，他们争相传阅，仔细品评，学习得非常认真和投入，以至会议的组织人员招呼他们去听公开课时，还有部分教师流连在作业展示台前。他们说要趁着这会儿人少，多看看，细看看，好好学学。
2、公开课师生表现反响热烈。公开课有润新小学的石英老师执教一年级语文课《两只小狮子》，石英老师的课注重激发学生学习的兴趣，语言生动，教学设计严密而活泼，贴近学生心理，课堂上她关注每一个学生的表现，充分调动学生的学习积极性，体现了新课改的教育理念。课后，教师们进行了互动评课，分别对石老师和学生的表现进行了评价。大家充分肯定了石英老师的教，更高度评价了学生们的良好习惯。这些入校仅一年的小学生，可以说是训练有素！他们会倾听：听老师讲课专心、认真，善于思考，思维敏捷，回答问题积极踊跃，声音响亮;听同学发言，安静、专注，能做出恰当的评价。他们读课文时人坐得直，书端得正，声音洪亮，没有唱腔，有的同学神情投入，表情生动。课文读完后自觉放下书坐好，体现出良好的精神面貌和学习习惯。正如老师们评价时说的，看学生们的表现不会认为他们是山里的孩子，他们课堂上的表现比城里的孩子还优秀，比高年级学生还精彩。
3、经验交流精彩纷呈。这次经验交流，三位教师从不同角度介绍了对学生进行习惯培养的经验和方法。张名贤老师从一个班主任的角度介绍对学生习惯的培养，她对学生的要求明确、具体，内容全面，不仅涉及上课、下课、听讲、发言、书写、朗读、等各种学习习惯，还包括课间、放学、卫生、升旗、文明礼貌等行为习惯。张老师抓住新生刚入学的黄金时期，本着“易做省时”“简便易行”、“生动有趣”的训练原则，结合课堂教学和日常教育活动对学生进行全面、系统、持之以恒的基本训练。训练中她注重因材施教，善于引导启发，耐心细致地按照 “认知指导”、“榜样示范”、“行为演练”、“适时激励”的步骤对学生进行反复的训练。在训练方法上张老师下了很多功夫，她编写了学生们喜闻乐见的歌谣，如：上课铃声响，立即进课堂，双唇紧紧闭，双脚平平放。身体直直坐，眼睛向前望。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。这使学生不仅学得兴趣浓厚，而且记得轻松愉快。
实验小学的迂丽华老师介绍了《学生良好书写习惯的培养》，她针对学生在书写中普遍容易出现的一些问题，谈了纠正的方法；根据一年级学生的心理、认知等特点，介绍了培养学生书写习惯的方法，如分割法、取点法、参照法、定位法等，并结合汉字具体介绍了这些方法的应用；针对汉字的特点，介绍了一些要让学生掌握的汉字书写规律。迂老师的讲解，有的放矢，深入浅出。
润新小学的王德老师介绍了《培养孩子认真倾听的习惯》，他针对目前存在的学生重视听老师讲课，却不认真听同学发言这一现象，介绍了学生应该养成的倾听习惯，即不仅要学会专注倾听教师讲课，还要学会倾听同学的发言。要学会边听边想，边听边记，也要让学生学会边听边审视，注意观察说话者的表情、动作，以便准确判断说话人的意思和观点倾向。结合自己的工作实践，王德老师着重介绍了培养学生倾听习惯的方法。
廒上完小和西江完小是本次现场会进行经验交流的学校典型，他们分别介绍了各自学校进行习惯培养的经验做法，他们都注重了对家长的引导，家校联手共同培养孩子们良好的学习习惯。又有各自学校的特色，西江完小把学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯，一般习惯就是上课、发言、下课等，特殊习惯就是具有学科特点的习惯。强调了课堂培养和反复训练，要求低年级扎根固本，中年级步入轨道，高年级延伸发展。廒上完小强调了教师在学生习惯培养上的示范作用，在学生的习惯培养上不仅注重课堂培养，也注重了环境的影响和文化的熏陶，注重在各种活动中培养学生习惯。不仅要学生学会学习，还要学生学会做人、做事。
教科所徐志铁所长针对当前的习惯培养做专题讲座，从理论和实践两个角度强调了习惯培养的重要性，提出今后工作中，要着重培养学生的自学、合作学习、自我评价和自留作业等四个方面的习惯，进一步提高我市小学的教育教学质量。
三、今后学生习惯培养应着重加强的几个问题
1、提高认识，扎实工作。学生的习惯培养是惠及学生一生的好事，它为学生的全面、可持续发展提供了有利的支撑，因而我们各学校、教师要高度重视，要扎实做好学生的习惯培养工作，措施要具体，要求要明确，不能搞花架子，要轻形式，重效果。要明确我们今天为学生播下好的习惯，明天收获的就是教学质量的提高，就是我们的希望和未来。
2、加强学习，创新发展。学习习惯的培养是小学教育的重要任务，我们要不断学习先进的经验和做法，根据新课程的要求，结合自己学校、班级的实际，进一步发展和完善自己的经验和做法，创出自己的特色，要努力做到“教孩子五年，想孩子五十年”。
3、持之以恒，常抓不懈。习惯养成教育是一项复杂的系统工作，培养学生一个好的习惯不是一天两天的事，需要我们做长期的、细致的工作，需要我们持之以恒，常抓不懈。今后，我们将在课堂教学评估中加大对学生学习习惯的督查、评估力度，为全面提高我市小学教育教学质量提供有力保障。