如何上好口语交际课

如何设计小学语文口语交际课？

龙口教研室 王慧珍

随着社会的发展，口语交际能力日益得到人们的重视。 表达喜欢要交流，表达憎恨要交流；快乐要宣泄，哀伤要倾诉，有了问题要询问，有了发现要表白；和老师要打好交道，和同学要处好关系。我们现在的就业形势很严峻，你要学会推销自己，各种考录都有口试，口试看的是什么？除了看你的专业理论，就是看你的口语表达能力，你的倾听能力，你的理解能力，你的沟通能力。所以说，表达、口语交际是我们生活的需要,是一种社会需要，是实现自我、体现存在和价值的过程，也是适应环境、改变环境的过程。勇于表达，善于表达也是现代人的一种生活技能、求生本能。 可见口语交际能力是现代公民的必备能力。

我们的语文教学强调语文的工具性和人文性的统一， 语文的工具性之一就是语文是最重要的交际工具，要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。这也是小学生语文素养的重要组成部分。在口语交际训练中，不仅要培养学生的口头表达能力，还要注重培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯，其最突出的特点是人与人之间的互动。而口语交际正是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项教学内容。

一、  当前小学生口语交际的现状及分析

口语交际是语文教学中的重要内容，但是长期以来在语文教学中，却一直处在被忽视的地位。小学语文教学重知识、轻能力，重书面、轻口头的传统根深蒂固，这在很大程度上制约了小学生口语交际能力的发展。现在口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。尽管如此，由于缺乏必要的教学策略、评价手段和方法，小学生口语交际能力培养仍未得到应有的重视，小学生口语交际能力发展仍处于自发的阶段。