关注国家的发展
初四第二单元 关注国家的发展
第一部分：单元分析
一、【主要内容】
初四第二单元包括四课内容，分别是第四课走强国富民之路，第五课走科教兴国之路，第六课走可持续发展之路和第七课弘扬和培育民族精神。
二、【本单元的主题、地位和作用】
主题：第二单元是围绕着关注国家的发展而构建的生活主题单元，与第一单元既有区别又有联系。第一单元主要介绍了我国改革开放以来取得的巨大成就和我国优越的经济政治制度，学生学完第一单元后会产生热爱党、热爱社会主义祖国的情感，渴望为祖国建设奉献青春和才华。为了更好地肩负起建设祖国的重任，学生需要进一步认识我国的基本国情，理解基本国策，明确中国应选择怎样的发展道路。正是为满足学生成长的需要，第二单元主要讲述了党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策和发展战略。学生在第一单元认识了我国国家发生的巨大变化和优越的经济、政治制度的基础上，再进一步懂得中国共产党是国家建设的领导核心，党的基本路线和重大方针政策的主要内容，中国特色社会主义道路和国家发展战略的具体内容，就会从理论上比较深刻的认识我国坚持走建设中国特色社会主义道路的重要性和必要性，从而关心祖国的发展和命运，进一步增强热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，增强为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感。
总之，我们可以把本单元的主题凝结为：国家的发展必须走强国富民之路；国家的发展必须走科教兴国之路；国家发展必须走可持续发展之路；国家发展必须靠民族精神支撑。这“四个必须”就是九年级学生应着重关注的国家发展之道。
作用：1、设置本单元适应学生成长发展需求。随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验不断丰富，社会关系不断扩展，视野不断扩大，他们逐渐从关注自我、关注他人扩展到关注国家的发展和社会的变迁，思索生活发生变化的社会深层原因。本单元的设置适应学生发展的需求，引导学生对国家和社会发展进行理性思考，正确看待改革中的人和事，学会处理社会生活中人与人的关系，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
九年级的学生面临升学和择业的人生选择，有一部分学生初中毕业后将踏入社会，面临就业和择业的问题。继续升学的学生，迟早也要步入社会，参加国家建设。个人的前途命运与国家的发展息息相关，所以他们迫切需要了解国情、国策，理解国家的发展战略，明确中国选择的是怎样的发展道路，在国家发展的大背景下对个人的人生道路做出正确的选择。
2、设置本单元教学内容是培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。
加强国情国策教育，有助于增强学生的爱国主义情感，认识到只有在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，人民的生活才会越来越好，才有个人前途；有助于学生逐步树立中国特色社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，把个人理想和共同理想结合起来实现自己的人生抱负，创造出无悔的人生；有助于全面提高学生素质特别是思想政治素质，坚定社会主义信念，培养学生集体主义精神、乐于奉献和自我牺牲精神、艰苦奋斗精神，以及鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力。
本单元从内容来看，党的基本路线是党在各个历史时期最总要的路线和政策，党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，是建设中国特色社会主义理论和时间的总纲；科教兴国战略和可持续发展战略是党和国家在新的历史时期确定的重大发展战略；弘扬和培育民族精神是社会主义文化建设的重要任务。作为祖国未来的建设者，只有了解和掌握党在新时期的路线、方针、政策，才能适应祖国建设的需要，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，全面提高自身素质，将来成为合格的社会主义祖国建设者和接班人。
3、设置本单元教学内容符合课程标准的规定和要求。设置这一主题单元并通过教学，帮助学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线，理解实施科教兴国战略和可持续发展战略的现实意义，弘扬和培育民族精神，增强爱国情感和忧患意识，增强建设社会主义祖国的使命感。
三、【课标要求】
本单元四课内容对应的课标依据是
1、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、了解我国在科技、教育方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
3、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
4、知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
四、【教育目标】
【情感、态度、价值观】
1、热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
2、感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
3、树立可持续发展的意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
4、体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以自己实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
【能力】
1、 理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
2、理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3、培养爱护自然，保护自然的能力。
4、理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。
【知识】
1、知道党在社会主义初级阶段的基本路线的基本内容，懂得改革开放的必要性。
2、了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
3、知道我国的人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。
4、了解中华民族的传统美德，知道中华民族伟大民族精神的内涵。
五、【本单元知识整合情况说明】
本单元的主题是“关注国家的发展”，为了完成这一主题，需要国情、法律、心理健康、道德等多方面知识的支撑。国家建设离不开法律保障，因此本单元的许多章节链接了相关的法律知识。如第八课走可持续发展之路中，链接了我国宪法和人口与计划生育法的相关规定，要求学生查阅我国制定的保护资源、环境的法律法规。
进行国情、国策教育的目的是使学生关心祖国的发展和命运，增强为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感。因此本单元的活动设置和正文表述，侧重于激发学生的忧患意识和爱国情感，激发学生的创新意识和积极进取的生活状态。这样就将国情、法制教育、道德教育、心理教育有机统一于教学过程中。
六、重难点分析
第四课走强国富民之路：
1、知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“一个中心”是关键是本课的教学重点。
党在社会主义初级阶段的基本路线是制定和执行国家各项具体方针、政策的依据，是实现社会主义现代化的可靠保证。贯彻党的基本路线，最根本的是坚持以经济建设为中心。在社会主义初级阶段，要把经济建设摆在全部工作的首位，大力发展生产力，增强综合国力，是我国当前解决所有问题的关键。
2、 认识“我国实行改革的必要性”是教学难点。
初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定困难。无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。教学中，应注意引导学生多联系实际，多思考，并给与学习方法上的指导。
第五课走科教兴国之路
1、理解科教兴国是时代的选择和争做创新型人才是本课的教学重点。
学生只有了解了科技和教育的地位、作用，知道我国科技和教育的差距，理解我国实施科教兴国战略的现实意义，才能增强紧迫感，努力提高自身素质，争做创新型人才。
2、感受科技创新和教育创新的必要性是本课的教学难点。
这部分内容涉及到的理论观点和专业术语较多，学生平时很少接触，理解起来难度较大。另外，科技创新和教育创新是最近几年人们才开始关注的新的理论热点，相关的论述和资料不多，也给学生的学习带来了困难。
第六课走可持续发展之路
1、“保护环境、合理利用资源”是本课的教学重点。
从知识体系看它属于走可持续发展之路的重要内容，属于实施可持续发展战略必须采取的重大措施之一。从实现教育教学目标的作用看，了解国家的国策，才能为国家的可持续发展做贡献，培养保护环境、节约资源的习惯。从认识方面，中学生对国家的政策和措施的理解还有一定的难度。
2、“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
这个问题之所以是难点，是因为从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是内涵丰富的新概念，学生理解起来有一定困难。从社会现实的反差看，虽然我国要求用科学发展观统领经济发展的全局，但在实际行动中违背可持续发展战略的现象随处可见，理论与现实反差大。从中学生的思想实际看，中学生尚未进入社会生活领域，实施可持续发展战略与他们的现实生活距离较远，往往引不起他们的重视。
第七课弘扬和培育民族精神
1、在当前社会主义文化建设和社会主义精神文明建设中，我们应怎样弘扬和培育民族精神是本课的教学重点。
教材共讲了四点，这是我们弘扬和培育民族精神的基本原则和根本要求，做到这几点才能牢牢的把握我国发展先进文化、弘扬民族精神的正确方向，才能从根本上真正做到弘扬和培育我们的民族精神。在弘扬和培育民族精神的过程中我们必须坚持做到这几点，缺一不可。
2、青年学生在实际行动中弘扬和培育民族精神是本课的重点。。
因为，第一，这是由加强青少年思想道德建设的任务所决定的。第二，这是由课程标准的目标和内容所决定的。第三，青少年弘扬和培育民族精神必须通过自己的实际行动来落实和实现，这是教材进行思想品德教育、进行国情国策教育的落脚点。
七、【教学方法】
本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的各方面的事例，让学生有体验、有感受。
本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的各方面的事例，让学生有体验、有感受。
关于第四课的教学方法：
1、紧密联系学生的生活和社会实际。初四学生在日常生活中和以往的学习中，对很多问题和现象都有自己的看法，即使有些问题没有接触过，也可以凭借相关的知识、经验和能力对问题进行思考。教学中的各种要素和教育活动都应反映学生生活背景和实际，回归生活，联系生活。只有这样，才能使学习成为学生的内在需要，使学生对学习内容产生浓厚兴趣。
2、尽力营造学生“自主学习”的氛围。在教学中应把观点、结论以探究的形式体现在案例中、问题中，通过创设教育情景，借助学生对“问题”的思考、判断以及相应的分析与综合、抽象与概括等思维活动自主形成结论，真正体现对学生的主动探求知识权力的尊重。
3、创造性的开发和使用课程资源。本单元的内容理论性强，需要借助典型的案例、情景、资料、图片等作为学习的导入。教学过程中应广泛使用各种课程资源，包括文字音像资源、人力资源、食物资源、信息化资源和实践活动资源等。为增强本课的德育实效，教师还应组织学生开发和使用当地的各种课程资源，联系国内外重大事件，联系学生思想实际，跟上时代的步伐和节拍，增强思想品德课的吸引力和感染力。
关于第五课的教学方法：
1、教学中可充分利用现代信息技术，展示现代科学技术广泛应用于工农业生产的事例或组织观看“科技博览”等形式，将教学活动与现实相结合，使学生从中感受和体会科技的影响和作用，培养学生热爱科学的情感。
2、教学中应克服教材的滞后性，及时补充最新的时政材料。教学中采用最新科技成果设置活动，会极大调动学生的学习积极性，拓展学生的视野，培养学生的科学素养。
3、如何理解科技创新的必要性是本课的学习重点，也是学习难点，为突出重点，突破难点，可采用谈论式教学，为学生主动获取知识，进行自我教育提供机会和条件。
4、密切联系学生所在学校、班级的教育改革说明教育创新的必要性，会使学生倍感亲切，密切联系学生的日常生活实际和学习生活实际，更有利于促使学生努力转变学习方式，培养自己的创新精神和实践能力。
关于第六课的教学方法：
1、在教学中从学生的生活经验切入，运用教材提供的丰富多彩的案例情景和富有特色的教学活动设计，激发学生的学习兴趣。在此基础上，通过学生活动丰富学生的体验，用学生的感受引领他们深入思考，把我国存在的人口、资源、环境方面问题的内容很好的消化理解。
2、教学中教师除了利用好教材提供的案例如“羊绒衫厂”的案例，可引导学生观察生活中的现象，也可根据本地本校实际，选用更贴近学生生活的案例材料，便于学生认识到可持续发展是正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系的正确选择，使教育更有说服力。
3、对于计划生育、保护环境合理利用资源国策的教学，教师要启发引导学生注意观察生活，留意生活，用讲故事、演小品、画漫画等形式展示生活情景，让学生畅所欲言，充分发表自己的观点，然后进行评析，旨在教育学生树立相关的法律意识和责任意识，既提高认识，又增长技能。
关于第七课的教学方法：
1、结合历史课上学到的历史知识，进行民族文化的教育、传统美德教育、近代中国革命传统的教育，使学生在学习或重温中华文明的过程中，受到民族精神的感染，接受民族精神的教育。
2、要重视落实本课的情感、态度、价值观的教学目标，在整个教学过程中，都要时刻贯穿爱国主义教育这个主线，突出爱国主义是中华民族精神核心的理念，通过学习教材内容，使学生进一步增进爱国感情，热爱我们的祖国，热爱中国共产党和我们的社会主义国家，以实际行动弘扬和培育中华民族精神。
3、教学中要坚持突出重点、体现特色的原则。要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，特别要重视社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育。从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，善于挖掘和利用当地体现民族精神的各种资源，用事实说话，用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以事感人、以理服人。
4、本课内容有一定的理论难度，既有古今中外的文化和历史知识，又有当今经济全球化的国际环境，还有我们发展先进文化，弘扬民族精神的基本原则，学生学习起来可能有些地方感到吃力，教师要由浅入深、由感性到理性的引导学生学习。一是处理好教材中所设置的教学活动；二是可以增添一些学生熟悉的历史人物、事件、名言或引入新的情境，设置新的教学活动；三是对有些较难理解的问题多组织学生谈论，在课堂上要使学生动起来，真正实行自主、探究、合作、互动的学习方式，达到最佳的教学效果。
八、【课时建议】
建议本单元安排15-16课时，其中新授课8课时，阅读感悟4课时，综合复习3-4课时。
第四课走强国富民之路新授课2课时，阅读感悟1课时；
第四课走强国富民之路新授课2课时，阅读感悟1课时；
第五课走科教兴国之路新授课2课时，阅读感悟1课时；
第六课走可持续发展之路新授课2课时，阅读感悟1课时；
第七课弘扬和培育民族精神新授课2课时，阅读感悟1课时；
最后综合复习安排3-4课时（其中包括单元检测）。
第二部分：部分课时具体内容分析
讲述春天的故事：
一、【教材的地位和作用】
《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第二单元第四课第二课时。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。通过对课时学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本科内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本课时在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、【教学目标】
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点；懂得改革开放的必要性。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、【教学的重、难点】
依据课程标准和教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：
教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”
重、难点的依据：初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
四、【学生分析】
今年的九年级学生都是九十年代以后出生的，他们亲身感受改革开放政策给自己生活学习带来的好处，他们获取知识的途径越来越多，能够理解改革开放的必要性和重要性，但他们毕竟阅历还浅，所以应多给学生提供具体事例，让学生从事例中得出结论。
五、 【教法】
今年的九年级学生都是九十年代以后出生的，他们亲身感受改革开放政策给自己生活学习带来的好处，他们获取知识的途径越来越多，能够理解改革开放的必要性和重要性，但他们毕竟阅历还浅，所以应多给学生提供具体事例，让学生从事例中得出结论。
五、 【教法】
思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发；学生自学、学生活动（搜集、讨论、交流共享）的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本项目的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、创设情景法：
从《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
结合教学资源选择适当的材料，通过对比寻找两种不同体制的不同点，感悟其中的道理。结合学生的生活，请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论共享法
由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考，自己列举现实事例，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。
六、【学法】
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法及共同学习法。
七、【教学准备】
认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料。布置预习并了解学生对改革开放有关问题的认识程度，为设置问题打下基础。制作多媒体课件。
布置学生预习本项目内容。调查改革开放前后人们衣、食、住、行的变化情况。搜集本地改革、开放的一些典型材料以备上课使用。
【教学活动】
环节一：欣赏感悟
多媒体展示：播放改革开放30年图片集：
以春天的故事为背景音乐，图中的照片色彩的对比，揭示了改革开放前后的巨大变化，给人的视觉上以巨大冲击。黑白照片唤起了大家对改革前的或多或少的记忆，彩色照片则从不同的角度展示出中国在经济发展、科学技术、百姓的生活、城市建设、环境、文化等众多方面所取得重大成就。
教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？学生：回答略
教师：党的十一届三中全会拉开了改革开放的序幕。我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天，让我们带着这些问题一起来探讨第四课走强国富民之路的第二课时：讲述春天的故事。
【导语设计的依据：思想品德课强调理论联系实际，让时政、事实进课堂；让学生自己思考、分析能调动学生的积极性，有利于学生时政搜集能力、分析、归纳问题能力的培养。通过情景导入，既概括了旧知识，引出新知识，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；又使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。】
环节二：共同探讨
多媒体展示：小岗村的改革系列报告一（教材52材料）
安徽省凤阳县的小岗村，是我国农村改革的第一村，改革前，农民干活要服从生产队长的安排，地里种什么庄稼要听上级指令，大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人。”“干多干少一个样，干与不干一个样。”这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。由于农民的生产积极性不高，小岗村的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。
说一说，改革前，小岗村的农民是怎样进行生产劳动的？收益分配是怎样的？
议一议：你赞成这种劳动形式和收益分配方式吗？谈谈你的认识。
教师：通过上面的分析可以看出：改革前我国的一些具体制度存在着种种弊端，抑制了劳动者积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。因此，我们说改革是生产力进一步发展的必然要求。
【将教材的内容予以补充，由于农民的生产积极性不高，小岗村的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。使学生对这种劳动形式和分配方式所带来的结果有了更加具体的认识。通过上述问题的分析，使学生认识到旧体制的弊端，促使学生思考解决问题的方法。】
教师：为了能吃上饭，小岗村的18位农民在饥饿的逼迫下，偷偷签署了土地大包干协议，从此拉开了我国农村改革的序幕。让我们继续关注小岗村的改革系列报告二：
多媒体展示：小岗村的改革系列报告二
1978年11月底，小岗村开始了改革，以家庭为单位对集体土地进行了“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。”“大包干”的第二年，全村粮食总产量就由原来的3万多斤猛增到12万斤。
说一说：小岗村改革的内容是什么？
想一想：这种改革为什么能使粮食产量猛增？
教师：改革使小岗村发生了巨变，小岗村从此走上了富裕之路.改革的意义：完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大的调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大地解放国家经济得到了迅速发展。
【将课本中的小岗村事例分两次呈现，通过改革前后的对比、相关问题的引领，使学生对为什么要进行改革以及改革所带来的重要作用有了清晰的认识】
教师：改革不仅指经济领域的改革，还包括其它领域的改革。下面请同学们观察一组图片，看这些图片反映的是哪些领域的改革。（图片采用教材53四幅图，教师要简单介绍这些图片的背景）
多媒体展示：说一说：这些图片反映的是我国哪些领域的改革？
想一想：这些改革给我们带来了什么？
【通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性，有利于建设社会主义民主政治；
科技奖励调动了科技人员的科研积极性、主动性和创造性，有利于带动科技、经济的发展；私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政府减轻了负担，发展了教育事业，培养更多人才。竞争上岗有利于激发行政工作热情，提高自身素质和办事效率。】
教师：实践证明改革是社会生产力得到极大的解放和发展，改革是社会发展的直接动力。我国的改革是多层次、多领域、全方位的改革。是一场深刻的社会变革。那么改革是否改变了我国的社会性质？
引导学生阅读教材53页，相关链接，教师引领学生分析归纳出改革的性质、深度、广度、目标，加强学生对改革的理解和认识。
【通过讨论引导学生得出：改革是改变不适合生产力发展的旧体制，是为了进一步完善和发展我国的社会主义制度，并没有改变我国的社会性质。】
教师：改革是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。在改革的过程中如果个人利益和国家利益发生矛盾时，我们会怎么做呢？让我们走进生活：
多媒体展示：
小明的妈妈是国营商店的职工，计划经济时期是收入高 、有人求的好职业，实行市场经济后，企业倒闭，小明的妈妈下岗了，社会地位和经济收入一落千丈，一度苦闷不堪。小明运用思品课上学习的知识，帮助妈妈提高了思想认识，了解了国家的一些方针、政策。很快小明的妈妈办起了个体商店，生意日渐兴隆。
教师：看了小明的故事大家启示很多，那么，在改革的过程中如果涉及到你或你家人的利益，你又会怎样做呢？学生：畅所欲言。
教师：为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革的拥护者、参与者和推动者。
【此活动引用现实生活中的典型素材，创设情境，引导学生正确对待改革给个人生活带来的影响，引导学生在现实价值冲突中，做出正确的判断和选择，使学生能够以主人翁的姿态正确对待改革道路上遇到的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。】
教师：我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。我国是怎样进行对外开放的呢？观看图片教材54：对通过教材三幅图片和两个生活情景的引领，使学生了解了对外开放的各种形式，对周围与对外开放有关的人和事的关注，贴近学生，激发学生的学习兴趣。通过对以上问题的分析认识，进行归纳总结。
教师：对外开放30多年来，我国通过“引进来”和“走出去”两种基本途径，大量吸收外资，引进外国的先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程、办企业等等，使我国的对外开放范围不断扩大，水平不断提高。
提出问题：我们对外开放对哪些国家在哪些方面开放？图片展示
我国对外开放是对世界上所有国家的开放，政治、经济、文化等各个方面都要开放。所以，对外开放是全方位的开放。
那么，我国为什么要进行对外开放？多媒体展示：关注国家发展
2000年7月，国务院决定对濒临破产的中国重汽集团进行改革重组。企业改革五年来，重汽集团投资40余亿元用于1010余项技术改造项目；并引进世界顶级发动机制造企业—瑞典沃尔沃集团先进生产工艺，企业又重新焕发了生机。加入世界贸易组织后，中国汽车产量在5年内增长3倍，世界排名从第8位跃至前3位。中国国内汽车贸易出口额自2001年起每年增长15%，2005年达200亿元。
（1）中国重汽重新焕发生机的原因。
（2）汽车企业的一系列举措，对国家的发展有什么深远影响？
（3）你打算怎样为推进我国对开放事业做贡献？
教师：通过大家的分析我们可以看出： 我国正处于社会主义初级阶段，生产力不发达，与发达国家之间还存在着一定差距。我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验；才能更好地利用国内国外两个市场，两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。
当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界；通过对外开放，利用国外资金、技术和先进的管理经验，利用国内国外两个市场、两种资源谋求发展，追赶世界先进水平。
对外开放使我国的综合国力迅速增强，人民生活水平显著提高，极大地促进了我国经济、社会的发展。可以使中国融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。对外开放是实现现代化建设的必要条件，是我国长期坚持的一项基本国策。
得出结论----中国必须实行对外开放
对于我们青少年来说，在对外开放的新形势下，我们应努力学习科学文化知识，树立平等开放的意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放做好准备。
知识梳理：构建本节的知识体系。
多媒体展示，继续关注国家汽车企业的发展动向：
2010年3月28日，吉利收购沃尔沃正式签约 ，它是中国一家只有10多年汽车发展历史的民营企业收购一家具有80多年历史的具有全球品牌市场价值的著名企业的见证。这种收购带来的不仅仅是对于吉利本身业务上的增长机会，这也是中国汽车企业，乃至中国的所有企业开始走向国际化以及全面提升转型良好开端。
谈谈你对吉利成功收购沃尔沃的认识。
【课外作业】
由于课堂时间有限，既要使课题有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽 ，加强应试能力训练，我设计了这样的作业：
调查当地有哪些外资企业和中外合资企业？它们主要生产或经营什么？给当地经济带来什么影响？
教师总结：（结束语）改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件，是我国长期坚持的一项基本国策。改革开放20多年来，中华大地发生了历史变化，国民经济和社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。实践一再向人们证明，没有改革开放，就没有中国社会主义的今天，改革开放是强国之路。同学们，让我们乘着改革开放的春风，认真学习，努力拼搏，为构建社会主义的和谐社会继续努力吧！
时代的选择
一、本课的内容和地位
本课属于九年级思想品德第二单元第五课第一课时的内容。“关注国家的发展”是本单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二个层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，从而为后面的科技创新、教育创新的学习奠定思想认识基础，有利于学生树立科教观念和培养创新意识。
二、《课程标准》要求
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
三、教学目标：
三、教学目标：
【情感、态度、价值观】
感受科技、教育对民族、国家的重要作用，热爱科学，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【能力】
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
【识记】
了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
四、教学重难点：
理解科教兴国是时代的选择。
学生只有了解了科技和教育的地位、作用，知道我国科技和教育的差距，理解我国实施科教兴国战略的现实意义，才能增强紧迫感，努力提高自身素质，争做创新型人才。
五、教法和学法
教学方法：案例分析、合作探究、情景感悟等。
学法指导：通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
六、学情分析：
随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验不断丰富，社会关系不断扩展，视野不断扩大，他们逐渐从关注自我、关注他人扩展到关注国家的发展和社会的变迁，思索生活发生变化的深层原因。初四学生面临着毕业于升学的人生选择，在科学技术迅猛发展的今天，他们对科技、教育的重要性有了一定的了解，但并没有深刻感受到我国与发达国家在科技和教育方面的差距。所以，如何引导他们，使其情感升华到爱党、爱国、承担社会责任、肩负历史使命的高度上来，是思想品德课面临的重要课题，也是本节课的重要任务。
七、教学准备：
学生：课前搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片等。
教师：调研学生的认知情况，根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等。
八、教学过程设计：
一、导入新课：
二、共同探究：
（一）科教兴则国兴
活动1、翻开科技的历史——三次科技革命
上述国家兴盛的重要原因是什么？
学生交流后，教师进行归纳总结，多媒体展示
1．每次科学技术革命性的突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰成败。
2．一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关。
师引导过度：人类社会发展到今天，科学技术的发展也今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。
活动2、走进科技的春天
袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产5000亿公斤，每年增产的稻谷可养活7000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”农业科学家。
由袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮食问题作出的贡献，谈谈你对现代科学技术作用的认识。
【对杂加水稻累计增产的数据留有学生猜测的空间，能较好激发学生学习的兴趣和热情，从而对科技所产生的作用有较深刻的认识与体会。在此基础上引导学生思考】
教师进行归纳总结，得出结论：科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。
科技的发展离不开教育，关注教育：出示材料
从“教育是一个民族最根本的事业”，到“百年大计，教育为本”，再到“教育是民族振兴的基石”，可以看出，坚持教育优先发展，是以邓小平同志、江泽民同志为核心的第二、三代党中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央一以贯之、与时俱进的战略思路。党的十七大报告强调指出“优先发展教育，建设人力资源强国”，对教育事业发展和改革进行了新的全面部署，对教育事业更好地适应全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要，具有极为重要的指导意义 。
思考：我们国家为什么要高度重视教育事业的发展？
归纳总结：百年大计，教育为本。当今世界，教育越来越成为一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
通过以上问题的分析，有学生总结经济发展与科学技术、人才、教育之间的关系。多媒体展示：
阶段性小结：将前面所学结论进行归纳整合，科技、教育的重要性，因此科教兴则国兴。
教师过渡：基于科技教育的重要性，世界各国都竞相调整科教政策、培养人才，形成激烈的科教竞争局面，让我们共同感受一下。
（二）面对竞争与差距
活动3：放眼世界，材料展示：
近年来，美国在信息技术、生命科学、能源、教育、交通、空间科学、军用技术等各个领域制定了很多发展战略或计划；韩国政府提出要跻身世界“七强”（G-7）。到2005年，韩国科技竞争力要进入世界前12名之列，超过日本之外的其他所有亚洲国家；印度政府在空间技术、核技术、生物技术、信息技术等重点领域制定了相应的具体发展计划，如“天文卫星计划”、“无人月球探测计划”、“一体化导弹发展计划等。
问题：为什么世界各国都在竞相发展高科技、教育？
结论： 当今世界，以信息技术和生物技术为核心的新科技革命席卷全球，哪个国家掌握了先进的技术和人才资源，哪个国家就能在竞争中赢得主动。面对激烈的国际竞争，我国必须大力发展科技和教育。
活动4、感受我国科技、教育发展
1、学生交流展示课前搜集的我国在近几年来在科技、教育方面的重大成果，初步感受我国在科教方面取得成就。
教师将自己搜集的资料与学生进行交流分享，走进信息发布台环节，多媒体展示：
我国科技进步对经济社会发展贡献率逐年上升，至2009年已超过40%；图表展示1981——2003年我国重大科技成就（学生对近几年来的科技成果了解比较多一些，所以准备了80年代—90年代的我国的一些重大科技成就）；我国各类教育入学及教育程度的变化，数据的变化有力的证明了我国在教育方面的长足发展。
教师过渡：改革开放以来，我国科技、教育事业取得了辉煌成就，在能源、载人航天等高科技领域已跻身世界前列，各级各类教育也有了长足发展。那是不是意味着我们与发达国家的差距不存在了，让我们通过相关信息来正确认识这一问题：资料展示
我国的科技进步对经济增长的贡献率在40%左右，而发达国家一般都在60—80%。我国产业发展的对外技术依赖程度很高，一般在50%以上，发达国家在30%以下，美国和日本只有5%左右。
我们与发达国家的时间差：
在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10--15年；在大规模集成电路工业领域，我们与美英法等国相差12年以上；在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差近15年；在汽车工业核心技术领域，我们与美日德相差至少10年以上；计算机的核心技术是芯片制造，我们刚刚起步，与美日两国相差至少10年。
中国与美国在科技与教育方面的差距图表。
对以上问题进行小结：多媒体展示我国科技教育发展现状：
（1）我国科技教育事业取得了辉煌成就。在一些高科技领域已处于世界前列，各级各类教育长足发展。
（2）但从整体上看，我国科技教育水平还比较低，与发达国家相比还有较大差距。
通过以上环节的引领，设计思考问题：1、上述差距给我国带来了哪些影响？2、怎样才能缩小这些差距？
影响：我国科技和教育整体水平不高，制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大压力。
意义：把科技和教育摆在优先发展的战略地位。大力发展科技，尤其是高新科技，可以提高我国的国际科技竞争力；大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。有利于落实科学发展观，实现经济又好又快发展；有利于扩大改革开放，抓住机遇迎接挑战；有利于建设小康社会和谐社会，实现社会主义现代化建设等。得出结论：我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。
总结升华：国务院总理温家宝3月5日在十一届全国人民代表大会第三次会议上作政府工作报告时指出：教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心，我们要优先发展教育事业，大力发展科学技术，加快人才资源开发，全面实施科教兴国战略和人才强国战略。
多媒体展示：近年来，龙口市以贯彻落实各级科技大会精神为总抓手，大力推进科技自主创新，推动全市经济快速健康可持续发展。先后荣获全国科技进步示范市、科普示范市和科技进步先进市等称号。
龙口市每年的教育投入超过三个亿，培养各级初中级人才4.6万人，科技进步在农村经济增长中的贡献率达到68.6%。
2009年在第九届全国县域经济基本竞争力百强县(市)排名中，龙口位居全国百强县（市）第11位，在山东26个全国百强县（市）排名第一。
思考讨论：龙口市的发展经验体现了思想品德课的哪些原理？为了龙口市的进一步发展，谈谈你的打算。
【通过对龙口市在科技、教育、经济等方面的发展举措的介绍，拉近了教材与生活的距离，贴近学生生活，引导学生通过思品课的学习来关注家乡发展，指导学生践行，努力提高自身素质，为社会的发展进步做贡献。】
课外延伸：
调查、了解我们龙口市的科技、教育发展情况，并尝试向有关部门提出科教兴市的合理化建议。
第三部分：单元小结
【单元知识整理】
发展是解决所有问题的关键
我国人口、资源、环境形势严峻
C、①②③④ D、①②③
10．胡锦涛总书记在庆祝建军80周年大会上强调，在长期的实践中，人民解放军大力发扬压倒一切敌人而不被任何敌人压倒、征服一切困难而不被任何困难征服的英雄气概和革命精神，这种英雄气概和革命精神的形成是以中华民族的民族精神为根基的。这说明
①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神 ②民族精神在中国共产党的领导下不断地丰富和发展 ③民族精神只有在中国共产党成立后才展示出来 ④民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
11、青岛海尔从1984年亏损147万元的集体小厂，经过20年的改革，不断发展壮大，发展成为集科研、生产、贸易、金融于一体，跨地区、跨行业、跨所有制、跨国经营的国际化大型企业集团。2004年1月31日，世界五大品牌价值评估机构之一的世界品牌实验室编制的《世界最具影响力的100个品牌》报告揭晓，中国海尔唯一入选，排在第95位。海尔的成功经验说明了
A．发展是硬道理，是解决一切问题的关键 B．改革开放是我国的强国之路
C．只有增强开发能力，才能在国际竞争中占有一席之地
D．创新是一个民族不竭动力的源泉
12、“真正的核心技术是买不来的”，所以我们必须
①事实科教兴国战略②发扬艰苦创业精神③积极“走出去”，不必“引进来 ④重视人才培养
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
13、对“今天的教育，明天的科技，后天的科技”这句话的理解正确的是
①我国要发展，必须实施科教兴国战略②科学技术是推动经济发展的决定性因素③我国要把教育放在优先发展的地位④我国要实施可持续发展战略
A、①②③B、②③④ C、①③④ D、①②④
14、下列关于计划生育的说法，正确的是
①是我国的一项基本国策②既是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务③夫妻双方在实行计划生育中有共同的责任④要求是晚婚、晚育、少生、优生。
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④
15、河北唐山社区“俏夕阳”皮影舞蹈表演,挖掘皮影艺术的精髓,结合时代舞蹈的特点,健身娱乐，他们还多次出国进行表演交流,获得国际大奖.关于皮影舞蹈表演，说法错误的有
A．吸取中国传统文化中优秀思想营养B．结合时代和社会发展的要求，弘扬民族精神 C．与时俱进,弘扬民族精神,丰富民族精神的内容
D．我国实行对外开放，吸取世界上其他民族的优秀文化营养,弘扬民族精神.
二、非选择题：
16、 材料分析题：
材料一：我国是能源生产和消费大国，我国按人均可采矿物能源的煤炭、石油、天然气分别为世界平均水平的的55%、11%、4%。
材料二：我国占工业能源消费总量73%的冶金、电力、建材、化工等八个高耗能行业，单位产品能耗平均比世界先进水平高20%-90%，机动车油消耗比发达国家哦高10%—20%；城市房屋比气候相近的国家取暖和空调能耗高2倍左右。
材料三：随着我国经济持续快速发展，我国对能源的需求将越来越大。
（1）材料一和材料二提高的信息说明了什么问题？
（2）分析上述问题，结合材料三说明我国应如何解决经济发展快与人均能源少、消耗能源多的问题。
【解析】本题主要考查学生对我国资源国情，以及如何更好的处理经济发展与资源消耗的关系相关问题的掌握情况。发展经济“节能减排”、发展低碳经济是当前全社会最为关心的热点话题，“无车日”等活动得到了广大群众的积极响应，“生态文明建设”是党的十七大报告中新增加的内容……所有这些都告诉我们可持续发展问题是今年乃至今后几年中考的重点，需要引起高度重视。
17、价值判断题：
（1）今年是我国改革开放32周年。三十年多年来我国发生了历史性的巨大变化，一个面向现代化、面向未来、面向世界的社会主义中国巍然屹立在世界东方。我们要夺取小康社会新胜利必须要坚持改革开放。
判断：正确。
理由：①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。②改革开放是强国之路，改革是我国社会发展的直接动力，对外开放是实现现代化建设的必要条件。③当今世界是开放的世界。我们只有坚持改革开放，才能在国际竞争中立于不败之地，同时为推动世界经济持续发展做出贡献。
【解析】本题考查学生对改革开放的认识。改革开放是强国之路，是我们必须坚持的一项基本国策。本题旨在使学生能够理解坚持改革开放对国家发展具有深远影响。
（2）中华文化是优秀的文化，我们应弘扬中华优秀传统文化而拒绝一切外来文化。
判断：错误。
理由：我们要充分挖掘中华民族的优秀传统文化，充分吸收中华民族文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，使民族精神不断发扬广大；同时，必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养和民族精神的精华，使中华民族精神不断焕发新的生机和活力。
【解析】本题主要考查我们对待不同文化的态度，弄清一个认识上的误区，我们发展先进文化决不是一种自我封闭的状态，即坚持中华民族的整体利益和民族文化，同时也主张尊重其他民族的利益和文化，学习其他民族的优秀文化成果，同世界上其他民族的文化共存共荣。
18、我行动我收获
为推动经济社会又好又快发展，烟台市委市政府决定在新一轮解放思想大讨论活动中，开展“我为烟台发展进一言”活动，面向群众，征求意见和建议。小威所在的班级经过谈论决定，就“公民维权、科教兴烟、生态文明”分三个小组开展一次社会调查。下面这张表格就是他们这次活动即将完成的成果汇总。
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内容
组别
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发现问题
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建议措施
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公民维权
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过分强调权利，衣物观念单薄
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加强法制宣传教育，强化公民意识，树立正确权利义务观念
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科教兴烟
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科技和人才是烟台发展最明显的“短板”
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①②③
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生态文明
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新型能源开发利用不够，生态修复亟待完善，循环经济有待加强
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制定节约资源规划，加大环保立法执法力度，实施可持续发展战略
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根据所学知识回答下列问题：
（1）你认为“公民维权”小组提出要树立的权利义务观应是怎样的？
（2）就“科教兴烟”小组发现的问题，请从三方面提出建议。
（3）针对“生态文明”小组发现的问题，我们中学生能做些什么？
（4）“为烟台发展进一言”是公民在行驶什么权利？这项活动的开展有何意义？
【解析】：这是一道实践探究题，该题形式新颖，考查内容广泛，涉及初三法律常识和初四国情国策等知识，综合性较强。他以烟台市情为基础，以探究的方式考察公民的权利和义务观，以及科技创新方面的知识。第（1）问，要抓住材料的观点，过分强到权力而忽视义务，这是错误的权利义务观，权力和义务在根本上是一致的，是密不可分、相互促进的。第（2）问，给烟台的科技人才培养提建议，可从教育、创新、人才的培养等角度组织内容，注意观点准确，语言精炼。第（3）问，针对生态小组发现的问题，考察青少年的做法，应树立观念，宣传国策，养成习惯等角度回答。第（4）问，通过“为烟台发展进一言”的活动，考查对监督权的理解。应注重基础知识的掌握，回答要具体有针对性。
19、小明一家坐在电视机前观看新中国成立60周年庆典后，发出如下感叹：
爸爸：了不起啊！从第一次阅兵的“万国牌”，到今天的全部国产化；从最初的骡马化、摩托化、半机械化和信息化综合发展，这些装备，无论是数量规模、质量水平还是信息化程度，都达到了一个崭新的水平，有的已经达到或超过世界先进水平。
妈妈：中国人多有精、气、神啊！当看到一个个步兵方阵迈着整齐豪迈的步伐走过天安门广场时，一种从未有过的肃穆、雄壮势不可挡，迎面而来，一种中国人豪迈的精神风貌展现在世人眼前，令人提气、壮胆、长精神。这精、气、神是60年来贯穿于祖国天地间的浩然正气，这可是我们这个民族的无价之宝啊！
小明：我佩服的是这次受阅和游行的主体80后90后们，他们再一次展现了在大事面前能担当、敢吃苦、讲奉献的风采。据媒体报道，这次国庆训练中有一个关键词让人印象深刻——精确。无论是阅兵方队还是群众游行方阵，都把训练过程精细化，训练结果精确化。
（1）从爸爸的话中，你为新中国的哪些巨大变化而感到自豪？
（2）妈妈所说的“精、气、神”指的是什么？为什么说它是中华民族的无价之宝？
（3）作为“90后”一员，你认为如何做才是“在大事面前能担当、敢吃苦
讲奉献”？
【解析】：此题通过家人的对话，考查学生对知识的综合运用能力，形式新颖，内容紧扣时政。第（1）问，通过爸爸的话，可以感受到改革开放以来中国发生的巨大变化，集中概括为综合国力的提高，具体表现从科技、教育、创新、国防、军队等角度归纳概括。第（2）问，妈妈提高的“精、气、神”是指民族精神，接下来考查对民族精神的理解。第（3）问，用小明的话引出“90后”如何“在大事面前能担当”、敢吃苦、讲奉献，仔细解读，把握“担当、吃苦、奉献”三个关键词，在综合归纳时，应从勇于担当历史责任、个人理想与共同理想结合，发扬艰苦奋斗精神和在奉献中实现人生价值这三个角度组织归纳答案。
参考答案：
一、选择题：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9[] 10 11 12 13 14 15
答案 A D A A D B D B D C B D A C D
二、非选择题：
16、（1）我国人均资源占有量少，资源相对短缺，生产能耗高，资源利用率低。
（2）转变经济发展方式，发展循环经济；坚持科技创新，提高资源利用率；广泛开展节能减排活动，建设资源节约型社会；坚持科学发展观，正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展之路。
17、价值判断：
（1）判断：正确。
理由：①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。②改革开放是强国之路，改革是我国社会发展的直接动力，对外开放是实现现代化建设的必要条件。③当今世界是开放的世界。我们只有坚持改革开放，才能在国际竞争中立于不败之地，同时为推动世界经济持续发展做出贡献。
（2）判断：错误。
理由：我们要充分挖掘中华民族的优秀传统文化，充分吸收中华民族文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，使民族精神不断发扬广大；同时，必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养和民族精神的精华，使中华民族精神不断焕发新的生机和活力。
18、（1）公民的权利和义务是一致的。依法行使权利，自觉履行义务。
（2）大力发展教育。加强科技创新。重视人才培养和引进。
（3）树立可持续发展观念，积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，从小事做起，培养节约资源和保护环境的习惯。
（4）建议权。有利于促进国家机关廉政建设、提高决策水平和办事效率，有利于促进社会主义民主政治建设。
19、（1）科学技术突飞猛进，自主创新能力不断增强；我国的国防和军队建设取得了重大成就，人民解放军的革命化、现代化和正规化建设全面推进，以发展成为具有较高现代化水平和强大战斗力的军队。
（2）中华民族精神。民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能。我们要继续弘扬和培育民族精神，才能展现中华民族的伟大风采，实现社会主义现代化建设的美好蓝图。
（3）从“勇于承担自己的历史责任、发扬艰苦奋斗精神、不断奉献”三个方面做答。
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